Sortie pédagogique « Les villes européennes » Terminales ES et L

C’est dans un cadre interdisciplinaire, entre l’histoire-géographie (M Alonzo) et les Sciences économiques et sociales (Mme Boulard), que les élèves de terminale ES et de terminale L, ont pu se rendre à Bruxelles, Francfort et Strasbourg, du 18 au 22 février 2020.

Après une longue nuit dans le bus, nos voyageurs Sostraniens, se sont réveillés sous un rayon de soleil Bruxellois. La journée fut riche, notamment avec une immersion au cœur de la Commission Européenne !

Le lendemain, après quelques heures de transport,les élèves ont fait leurs premiers pas à Francfort : le plus impressionnant fut le quartier d’affaires, avec en son centre l’imposante Banque Centre Européenne.

Notre équipée a regagné Strasbourg dans la soirée et pour le dernier jour, nos élèves ont pu visiter le Parlement Européen et faire quelques pas dans la magnifique ville de Strasbourg.

Le retour à La Souterraine s’est effectué avec des étoiles plein les yeux, et une envie grandissante de repartir, afin de découvrir et redécouvrir les merveilles économiques, sociales et historiques cachées dans programmes et manuels scolaires !

URGENT-Information Covid-19- Continuité Pédagogique

Mesdames, Messieurs,

La situation inédite que nous rencontrons aujourd’hui nous invite à trouver des solutions adaptées afin qu’une continuité pédagogique ait lieu.

Nous vous invitons à :

– Vous appuyer sur Pronote : tous les accès sont ouverts pour favoriser la communication entre les enseignants et les élèves.

– Utilisez la Plateforme du Centre National à distance CNED :

Le Cned propose une plateforme d’accès à des contenus d’apprentissage pour l’instant d’une durée de 4 semaines avec trois à quatre heures de cours par jour dans toutes les disciplines des collèges et lycées.
Vous pouvez vous connecter via ce lien : lycee.cned.fr

Pour le collège : college.cned.fr

Un guide élève est consultable.

Les éditeurs d’éducation mettent gratuitement leurs manuels numériques à la disposition de tous les élèves.

Vous trouverez ci-dessous la liste de l’ensemble des plates-formes des éditeurs vous permettant d’accéder gratuitement aux manuels numériques de votre choix.

Belin Éducation : https://www.belin-education.com/travailler-a-la-maison

Bordas, Nathan, Nathan Technique, Retz et Le Robert : https://adistance.manuelnumerique.com/

Casteilla, Delagrave, LT Lanore, Magnard et Vuibert : https://www.magnard.fr/continuite-pedagogique

Éditions Didier, Foucher, Hachette Éducation, Hachette Technique, Hatier et Istra : https://www.mesmanuels.fr/alamaison

Génération 5 : https://www.monecoleadomicile.fr/

Jeulin : https://plateformenum.jeulin.fr/

Lelivrescolaire.fr : https://www.lelivrescolaire.fr

Éditions Maison des Langues : https://espacelangues.emdl.fr/


Nous invitons les élèves, les parents et les étudiants qui n’ont pas accès à Pronote à se faire connaître par téléphone. Un accueil téléphonique est maintenu selon les horaires suivants : 8h-12h/14h-17h.

Madame Marque, Proviseure adjointe vous fera parvenir par courriel vos nouveaux identifiants.

Classe Virtuelle – Guide de l’élève

LES POUVOIRS DE LA PAROLE

Au terme du premier semestre d’enseignement consacré au thème Les pouvoirs de la parole, les élèves de 1ère suivant l’enseignement de spécialité « Humanités, littérature et philosophie » ont présenté devant leurs camarades une prestation orale consacrant un travail de plusieurs mois. Cette tâche finale, proposée dès le début de l’année par les professeurs de Lettres et de philosophie dispensant l’enseignement d’HLP, consistait en une prise de parole organisée. Il s’agissait de défendre une cause en s’appuyant sur les techniques de la rhétorique, en évitant les arguments démagogiques, et en investissant le champ de la conviction pour véritablement démontrer, prouver, emporter l’adhésion. Plusieurs causes ont été défendues avec brio : la lutte contre la maltraitance infantile, la tolérance à l’égard des personnes homosexuelles ou transgenres, le combat contre les violences faites aux femmes, la nécessité de l’art pour penser le monde et la richesse de la différence…

Cet exercice vise à travailler plusieurs compétences : capacité d’argumentation, choix d’exemples pertinents, aisance dans l’expression orale et maîtrise du langage du corps. Ces compétences préparent ainsi les élèves au Grand Oral de l’épreuve de Terminale, qui consistera en une prise de parole – sans notes – devant un jury. Les élèves de 1ère montrent déjà des capacités certaines, et un esprit de tolérance et d’ouverture particulièrement rassérénant. Bravo à eux.

Voyage en Grèce

Les élèves hellénistes et latinistes du Lycée ont participé à un voyage pédagogique en Grèce du 13 au 21 février 2020. Au terme d’un périple en bus d’abord, jusqu’au port italien d’Ancône, puis en ferry jusqu’au port grec de Patras, ils ont pu découvrir les richesses de la Grèce antique. Accompagnés de Madame Ricard, professeur d’Espagnol, de Madame Pache, professeur de philosophie, de Madame Morichon et de Monsieur Courtaud, professeurs de Lettres classiques, ils ont effectué un parcours organisé autour de la découverte des sites archéologiques et des musées. Le site antique de Delphes, en Phocide, a constitué la première étape : le temple d’Apollon, le trésor des Athéniens, le théâtre ont littéralement coupé le souffle de nos élèves. La mystique du lieu, son escarpement, son statut d’ὀμφαλός (nombril) du monde antique contribuent en effet à faire de cet espace un sanctuaire à part, qui rend prégnant et immortel l’héritage de la pensée antique. Le voyage se poursuit par la visite du monastère byzantin d’Osios Loukas, qui possède une exceptionnelle collection de fresques d’époque. À Athènes, la visite du site antique de l’Acropole, décidément exceptionnel avec le Parthénon, le temple d’Athèna Nikè, les Propylées, l’Érechthéion, a permis de comparer les mérites de l’architecture antique et ceux des constructions modernes. En effet, le tout récent musée archéologique d’Athènes, superbe bâtiment construit en marbre, béton et verre sur quatre étages, a permis une réflexion sur l’intégration de la pensée et de la création contemporaines dans un espace consacré au départ au patrimoine de l’Antiquité. Après l’Attique, le Péloponnèse. Arrêt au bord du canal de Corinthe et route vers l’Argolide, siège des cités mycéniennes chantées dans les épopées d’Homère. Épidaure et son théâtre du IVème siècle, magnifiquement conservé. La citadelle de Mycènes, cité d’Agamemnon, laisse à chacun un souvenir impérissable de grandeur et de puissance, comme d’ailleurs le fameux trésor d’Atrée, ou tombeau d’Agamemnon. Arrêt obligatoire devant la porte aux Lionnes, entrée du site antique retrouvé au XIXe siècle par l’archéologue allemand Schliemann. La ville basse de Nauplie, au bord de la mer Égée, a permis aux élèves de se livrer à une après-midi de détente consacrée en particulier à l’achat de souvenirs. Enfin, la dernière visite du séjour s’est déroulée à Olympie. Le site antique sur lequel se déroulaient les fameux Jeux olympiques est magistralement conservé. On y admire les temples de Zeus et d’Héra, le gymnase antique et peut-être surtout le stade. Les élèves ont pu s’exercer à la course à pied puisque presque tous ont joué le jeu du sprint et de la course d’endurance. Encore quelques instants à flâner dans le village moderne et c’est déjà le départ tant redouté vers le port de Patras. Quitter la Grèce à cet instant, c’est quitter un monde où l’intelligence a prévalu avant tout, où le sens esthétique n’a jamais fait défaut, où la pensée humaine s’est sublimement déployée. C’est aussi le moment d’envisager le retour en terre creusoise, après une semaine de partage, de découverte et de bonne humeur généralisée. Laissons la parole à Albert Camus, qui méditerranéen d’Algérie, a parfaitement compris la nécessité toujours renouvelée de s’inspirer des Grecs de l’Antiquité : « L’ignorance reconnue, le refus du fanatisme, les bornes du monde et de l’homme, le visage aimé, la beauté enfin, voici le camp où nous rejoindrons les Grecs. » (L’exil et le royaume, 1957, Gallimard)

 

 

 

PARCOURSUP : Ouverture de la phase d’inscription et de formulation des voeux

la phase d’inscription et de formulation des vœux de Parcoursup débute le mercredi 22 janvier.

Les lycéens ont jusqu’au jeudi 12 mars 2020 inclus pour formuler 10 vœux maximum, non hiérarchisés et motivés, et jusqu’au 2 avril 2020 inclus pour finaliser leur dossier et confirmer leurs vœux. Les premières réponses d’admission seront reçues le 19 mai et se poursuivront jusqu’au 17 juillet.

Le moteur de recherche des formations : https://dossier.parcoursup.fr/Candidat/carte

DOSSIER SOCIAL ETUDIANT

La campagne du Dossier Social Etudiant (D.S.E) 2020/2021 s’ouvre le 15 janvier 2020 et se clôturera le 15 mai 2020. Le serveur sera ouvert durant toute cette période, 7/7 et 24h/24 à l’adresse suivante : http://etudiant.gouv.fr

La procédure du D.S.E, indépendante de celle de Parcoursup, permet de formuler une demande de bourses de l’Enseignement supérieur et/ou une demande de logement pour la rentrée 2020. Elle concerne :

  • les élèves scolarisés en classe de terminale durant l’année universitaire en cours
  • les étudiants poursuivant des études supérieures durant l’année universitaire en cours

Pour tout complément d’information : https://www.messervices.etudiant.gouv.fr/envole/

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